Книги общекультурного плана

Абрамов Ю.А., Демин В.Н. «Сто великих книг» с историями и комментариями (с несколько религиозным уклоном). Выбор ста книг - дело очень неоднозначное, резко зависит от подхода. Так, вместо их выбора «Дворянского гнезда»
я бы выбрал у Тургенева «Записки охотника» или «Отцы
и дети» как самые оригинальные, важные и сильные.
И «Братьев Карамазовых» Достоевского не включил бы
в сотню, а «Бедные люди» - возможно.

Аникин А.В. «Адам Смит». Была издана в серии ЖЗЛ.

«Античная литература» (А.Ф.Лосев, Г.А.Сонкина, А.А.Тахо-Годи, Н.А.Тимофеева, Н.М.Черемухина; под ред. А.А.Тахо-Годи). Учебник для пединститутов.

Артамонов С.Д. «История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.» Учебник для пединститутов.

Асмус В.Ф. «Декарт», «История античной философии».

Асратян Э.А. «Иван Петрович Павлов».

Афоризмы, максимы, размышления, характеры, анекдоты. Сборни­ки и высказывания по этой тематике есть у многих класси­ческих авторов, например, у Л.Вовенарга, Ф.Ларошфуко, Ж.Лабрюйера, Н.-С.Шамфора, А.Ривароля и др.

Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. «Крылатые слова».

Берковский Н.Я. «О мировом значении русской литературы». Аналитическое сопоставление ее с европейской и обосно­ванный панегирик «святой русской литературе». Для пре­подавателей и любителей весьма желательна. В частности, подчеркивается естественное, вот уж действительно общечеловеческое, развенчивание русской литературой якобы величественных - «стоящих над толпой» - индиви­дуалистических личностей, которым вроде бы позволено все, с чем плохо справлялась литература европейская - бюргерская, романтическая и буржуазная. «Русская поэзия личности, как она представлена в большой нашей литературе, не всегда была доступна Западу... Обычным... было такое возражение против русского искусства: русские пренебрегают большим человеком, гением, героем, они им жертвуют ради “малых сих”, они выравнивают человечество, где у них Фауст, где Манфред, Жюльен Сорель? - они всех опустили до роста Платона Каратаева ... никому не позволено поднять голову. ... Против “сверхчеловека” в драмах Шиллера поднималась бюргерская мещанская страна... Критика “сверхчеловека” у Шиллера - критика снизу вверх... У него не было реальных средств для того, чтобы реальной ценой оценить древних и новых цезарей, лишить их лож­ного блеска. ...Германия была в XIX веке мелкобуржуазной страной, и этим объясняется проповедь Ницше...

“Маленький человек” у Ницше - завистник, уравнитель. Всякая коллективность - это всегда потеря по Ницше ... Запад редко обходился без сопоставления Толстого и Достоевского с Ницше, особенно Достоевский у западных критиков долгое время неизбежно сочетался с Ницше... (Но - В.Г.) Достоевский и Ницше - это не два автора, которых можно сравнивать... Ницше... всего лишь один их героев Достоевского, обсужденный, взвешенный... Досто­евский - автор (персонажа. - В.Г.) Ницше со всем превос­ходством автора над его героем. ... Разумеется, русская литература бесконечно враждебна ницшеанству.» Читайте, к примеру, басню Крылова «Котенок и скворец».

Бом Д. «Причинность и случайность в современной физике» - вторая после «Материализма и эмпириокритицизма» по научности и полноте книга о неисчерпаемости мира и его постепенном познании. Написанная западным физиком полвека назад, она и сейчас актуальна, особенно при ныне­шнем поощряемом методологическом невежестве.

Брехт Б. «О литературе». Сборник статей.

Бунге М. «Интуиция и наука» - изложение взглядов одного из лучших западных философов науки на некоторые важные моменты познания, особенно актуальное сейчас, когда у нас в образовании в качестве уважаемых образцов ука-зывают Дильтея, Бергсона, Гуссерля, Хайдеггера, Поппера, Сартра, Делеза.

Водовозов Н.В. «История древней русской литературы» - учеб­ник для пединститутов, «Виссарион Григорьевич Белин­ский».

Газарян С.С. «В мире музыкальных инструментов».

Глухов А.Г. «Судьбы древних библиотек».

Гольдштейн А.Ф. «Зодчество». Для учащихся старших классов.

Горфункель А.Х. «Философия эпохи Возрождения». Учебное по­собие для университетов.

Губин В.Б. «Физические модели и реальность», «О физике, ма­тематике и методологии», «О методологии лженауки», «О науке и о лженауке». О методологии познания, о позна­нии мира физикой, о природе математики, о происхождении и месте вероятности и необратимости, об энтропии - первой ясной физической величине, описывающей не систему,
а контроль над ней, и не существующей без субъекта. :-)
И еще «Газетчик поневоле: Истина против лжи нашего времени» - сборник полусотни в основном газетных статей.

Декарт Р. «Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках».

Дживелегов А.К. Историко-социологические очерки о творцах итальянского Возрождения: Данте, Петрарке, Боккаччо, Микельанджело, Леонардо да Винчи, Бенвенуто Челлини, Макиавелли и др., их интересах и устремлениях.

Дмитриев В.Г. «Придуманные имена» - псевдонимы в литературе.

Дмитриева Н.А. «Краткая история искусств».

Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. «Искусство Древнего мира».

«Зарубежная детская литература». Учебник для институтов куль­туры / Сост. И.С.Чернявская.

«Зарубежная литература ХХ века (1871-1817)». Учебник для фи­лологич. фак. пединститутов / Под ред. В.Н.Богословского, З.Т.Гражданской.

Зотов А.И., Сопоцинский О.И. «Русское искусство».

Ильина Т.В. «История искусств. Западноевропейское искусст­во», «История искусств. Русское и советское искусство (в новом варианте - Отечественное искусство)». Учебные пособия для вузов.

«История Древнего Рима».Учебник для вузов / Ред. В.И.Кузищин.

«История зарубежной литературы. Средние века и Возрожде­ние». Учебник для филологич. спец. вузов / М.П.Алексеев, В.М.Жирмунский, С.С.Мокульский, А.А.Смирнов.

«История зарубежной литературы XVIII века». Учебник для филологич. спец. вузов / Е.М.Апенко, А.В.Белобратов, Т.Н.Васильева и др.

«История зарубежной литературы XIX века». Учебник для филологич. спец. вузов / В.Н.Богословский, А.С.Дмитриев, Н.А.Соловьева и др.

«История зарубежной литературы XIX века». Учебное пособие для филологич. спец. пединститутов / С.В.Тураев, С.Р.Брахман, А.Б.Ботникова и др.

«История новейшего времени стран Европы и Америки». Учебник для студентов-историков / Л.С.Белоусов, И.В.Гри­горьева, И.С.Кремер и др.

«История средних веков». Учебник для пединститутов / Под ред. Н.Ф.Колесницкого.

«История средних веков», в 2-х томах. Учебник для университетов / Под общей ред. С.Д.Сказкина. Издание 1954-го года интереснее.

«История средних веков», в 2-х томах. Учебник для вузов / Под ред. З.В.Удальцовой, С.П.Карпова.

«История средних веков: Европа и Азия», «История Европы: Эпоха возрождения», «Всемирная история: Кресто­носцы и монголы» и другие книги коллектива авторов (А.Н.Бадак, И.Е.Войнич, Н.М.Волчёк, О.А.Воротникова и мн. др.), ред. И.А.Алябьева, Т.Р.Джум, С.М.Зайцев и др. - написаны для широкого круга читателей и методологически в целом верно, что необычно для постсоветского времени.

«История русского искусства». Учебник для средних спец. учеб­ных заведений искусства и культуры / Ред. И.А.Бартенев, Р.И.Власова.

«История русской журналистики XVIII-XIX веков». Учебник для университетов и полиграфических институтов. / Под ред. А.В.Западова.

«История русской литературы XIX века (вторая половина)». Учебник для пединститутов / Под ред. С.М.Петрова.

«История русской советской литературы». В 4-х тт. / Отв. ред. А.Г.Дементьев.

Кертман Л.Е. «История культуры стран Европы и Америки (1870-1917)». Учебное пособие для вузов. Оригинальная и глубокая книга. Таких сейчас не пишут и не выпускают. В ней можно прочитать об исторических и классовых особен­ностях культуры, о двух культурах в буржуазном обществе.

Кнебель М.О. «Вся жизнь» - о советском театре, воспоминания.

Кудрявцев П.С. «История физики», «Курс истории физики». Хорошо, интересно и понятно представлен ход накопления знаний, особенно это относится к науке до 20-го века.

Кусков В.В. «История древнерусской литературы». Учебник для филологич. спец. ун-тов.

Ленин В.И. «Материализм и эмпириокритицизм». По моему мнению физика, занимавшегося этими вопросами, эта книга лучше всех других показывает соотношение теории и ре­альности. И другие его основные произведения вроде «Что делать», «Государство и революция», «Детская бо­лезнь левизны в коммунизме» следовало бы почитать, чтобы получше знать истинное положение вещей, включая верное, а не дешевое демагогическое понимание свободы, демократии и гуманизма, стратегии и тактики в общест­венных и государственных делах. Надо уметь видеть противоречивость и связь вещей, понятий и интересов и выделять главное соответственно меняющимся истори­ческим обстоятельствам. Неграмотный - тот же слепой.

Лессинг Г.Э. «Гамбургская драматургия», «Лаокоон», «Минна фон Барнхельм, или Солдатское счастье», басни
в прозе. Лессинг - писатель, критик, теоретик реализма
в литературе и искусстве. «Он был отцом новой немецкой литературы… всему основание было положено Лес­сингом: подвиг его преемников был только осуществле­нием его мысли… Гете и Шиллер только довершали то, что уже было сделано Лессингом, - их слушали, потому что Лессинг заставил слушать; им сочувствовали, пото­му что Лессинг заставил сочувствовать идеям, которые выражали они, - и все, что было здорового в их идеях, было им внушено Лессингом. … Он доставил немецкой литературе силу быть средоточием народной жизни и указал ей прямой путь, он ускорил тем развитие своего народа.» (Чернышевский). Гете писал в автобиографии: «…лессингов Лаокоон … поднял нас из бедной сферы внешних очертаний в свободную область мысли. Разом было низвергнуто искаженное понятие о том, что поэзия должна подражать живописи. Мы были озарены, как молнией, отбросили все прежние понятия, как ветхую рухлядь, нам казалось, что мы спасены теперь от всякого зла.»

Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. «Платон. Аристотель.»

Любимов Л.Д. «Искусство древнего мира», «Искусство древней Руси», «Искусство Западной Европы: Средние века. Возрождение в Италии». Книги для чтения.

Максимов С.В. «Крылатые слова».

Момджян Х.Н. «Французское Просвещение XVIII века».

Муратов П.П. «Образы Италии».

«Писатели США о литературе», в 2-х т. Сост. А.Н.Николюкин.

Плеханов Г.В. «История в слове» - высококлассные литературно-критические статьи; преподавателям литературы очень стоит прочитать «Евангелие от декаданса». «К вопросу о развитии монистического взгляда на историю» - разъ­яснение исторического материализма; была издана под псевдонимом Н.Бельтов против взглядов народников, но и сейчас годится как противоядие от антинаучной общество­ведческой отсебятины и от сознательной дезориентации, научно, культурно и связно написана.

Пономарева Т.Д. «Великие ученые».

Пуришев Б.И. «Зарубежная литература средних веков». Хресто­матия для пединститутов.

Радциг С.И. «История древнегреческой литературы». Учебник для филологич. спец. ун-тов.

«Русская литература: 9 класс. Хрестоматия историко-литера­турных материалов». Составители И.Е.Каплан, П.Г.Пусто­войт. (Воспоминания и статьи о Жуковском, Грибоедове, Пушкине, Лермонтове, Гоголе, Белинском и Герцене.)

Рутенбург В.И. «Титаны Возрождения».

Семененко И.И. «Афоризмы Конфуция». Исследование выска­зываний Конфуция, формы, смысла и места его учения - двухсполовинойтысячелетнего снотворного Китая.

«Симфония разума. Афоризмы и изречения отечественных и зарубежных авторов. Композиция Вл.Воронцова».

«Слово о науке. Афоризмы. Изречения. Литературные цита­ты». Сост. Е.С.Лихтенштейн.

Соколов В.В. «Европейская философия XV-XVII веков», «Сред­невековая философия». Учебные пособия для ун-тов.

Сорокина Т.С. «История медицины».

Тэн И. «Философия искусства».

Федоров В.И. «История русской литературы XVII века». Учебник для пединститутов.

Храмов Ю.Ф. «Физики». Сведения о жизни и трудах 1200 физиков.

«Школьный философский словарь» / Т.В.Горбунова, Н.С.Горди­енко, В.А.Карпунин и др.; сост. А.Ф.Малышевский.

Энгельс Ф. «Крестьянская война в Германии» (1525 г.) - один из лучших образцов научного изложения и анализа истории.

«Ян Гус. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Торквемада. Лойола.»

По истории и литературе писали учебные пособия и многие другие авторы и авторские коллективы. Их почти все читать можно, но постперестроечные - осторожно. Так, в учебнике (!) для 9 класса некоего А.А.Кредера «Новейшая история зарубежных стран» (я смотрю издание 1998 г.) первая мировая война объясняется выстрелами Гаврилы Принципа и глупостью трех императоров - и вина империализма замазывается, черного кобеля отмывают добела! Все остальное уже не важно. С какой стати крупномас­штабные боевые действия начались вторжением Германии в Бельгию? При чем тут Гаврила? Полная дезориентация. Еще древний грек Фукидид стал отличать причины событий от поводов. А здесь от учащихся явно и преднамеренно скрыто научное объяснение хода истории и характера общественного строя. Какие там наука и здравый смысл! Откровенная подлая и наглая ложь. Кто ее принимал к использованию? Темна вода во облацех¼ Таковы же по направленности книжки серии «Программа обновления гуманитарного образования в России».

Не грех также самостоятельно, а не по клевкам СМИ ознакомиться с «Манифестом коммунистической партии» К.Маркса и Ф.Энгельса (тем более что он блестяще написан и в литературном отношении). Как говорится, если вы вконец запута­лись, прочтите, наконец, инструкцию.
 
2007-2017. © В.Б. Губин - собрание книг автора.
Для связи с администрацией используйте форму обратной связи